рассмотрению проблем понимания как гуманитарного способа постижения мира,
обобщению 25-летнего опыта Школы Понимания в контексте проблем инноваций в гуманитарном образовании,
формированию коммуникативной личности субъектов образовательного процесса,
развитию представлений о событийности учебного занятия и образовательного процесса в целом,
способам формирования культуры мышления о слове, тексте, истории, языке и др. гуманитарных концептах – в единстве предметных и метапредметных компетенций,
вопросам диагностики образовательных результатов в области преподавания гуманитарных дисциплин,
проблемам преемственности дошкольно-школьного и школьно-вузовского образования в контексте идей Школы Понимания.
